Brindilles, association d'éducation en nature

À Maule, Bazemont, Herbeville et communes alentours dans les Yvelines

Notre association propose tout au long de l'année des ateliers en forêt pour des publics variés.

Les mercredis, samedis et lors de stages vacances nous accueillons les enfants sur notre base d'activités à Herbeville. (plusieurs groupes d'âges)

Les dimanches matins nous organisons des ateliers pour les familles

Les jeudis matins nous accueillons les tout-petits pour des ateliers avec un parent ou leur assistante maternelle.

En semaine nous accueillons des groupes scolaires ou nous nous déplaçons dans les écoles selon les projets

Pendant les vacances nous recevons les Accueils de loisirs également !

Nous organisons régulièrement d'autres évènements comme des bibliothèques en forêt ou des soirées autour du feu et nous apportons notre soutien aux collectivités qui portent des projets visant à favoriser la biodiversité dans leurs communes.

Nos p'tits coins de nature :

La plus grande partie de nos ateliers réguliers sont organisés à Herbeville sur le terrain d'un propriétaire privé qui a la gentillesse de mettre à disposition une très jolie forêt avec des clairières.

Mais en fonction du type d'ateliers et les saisons nous organisons également des ateliers ou des excursions à Bazemont (propriétaire privé), à Herbeville (clairière et rivière appartenant à la mairie), à Maule (forêt municipale et terrain privé) et même à la Guinguette de la Grange des Alluets.

Merci à toutes ces communes et aux adorables personnes qui nous prêtent leurs petits coins de nature !!!

QUELQUES MOTS SUR LES FONDATRICES DE L'ASSOCIATION

Lénie Chérino : comédienne, très investie dans les mouvements de transition écologique. Co-fondatrice du collectif "On est prêt", elle s'attache à sensibiliser le grand public aux enjeux environnementaux.

Séverine Lechaptois : responsable pédagogique de formation professionnelle, ancienne animatrice, directrice de structure en direction du jeune public, est une fervente ambassadrice des valeurs de l'éducation nouvelle et de l'éducation populaire.

Julia Cour : animatrice et directrice d'accueils de loisirs de la maternelle au lycée, professeur à domicile et dans une association d'aide aux devoirs.

Formée à la pédagogie Montessori 3-6 ans et à la pédagogie par la nature (Formations Passeur de Nature, Autour du feu, L'école du dehors...).

Elle a pour ambition de se servir de tous ces outils pour mener des actions éducatives en accord avec ses valeurs.

C'est l'animatrice référente de nos ateliers.

NOTRE ENGAGEMENT

À travers nos différentes activités dans la nature, nous nous engageons dans un projet sociétal qui invite à repenser l'être humain dans son environnement. Nous pensons qu'il est fondamental de tisser un lien de qualité avec la nature, de s'émerveiller au quotidien sur la beauté du monde et de ses êtres vivants pour comprendre notre interdépendance et avoir envie d'adopter des comportements plus respectueux de notre biosphère.

La nature, notre terrain de jeu est aussi un moyen de se découvrir, d'observer, de rêver, de créer. C'est un bien commun que nous voulons transmettre à nos enfants.

C'est ce besoin de transmission et l'envie de préserver notre environnement qui nous a donné envie de devenir des acteurs du renouveau éducatif, d'expérimenter des manières d'être et de communiquer qui invitent à la bienveillance et à la coopération.

NOS OBJECTIFS

  • Diffuser des connaissances et des valeurs pour donner envie de protéger la nature
  • Promouvoir des comportements respectueux de l’environnement et de la biodiversité
  • Développer des compétences et des savoir-faire permettant de répondre aux besoins des êtres humains en harmonie avec la nature
  • Apprendre à observer, se documenter, développer son esprit scientifique et critique
  • Favoriser des pratiques de coopération entre tous les êtres vivants, l’éducation à la paix et les pédagogies alternatives
  • Valoriser le jeu, l’activité physique, l’imaginaire et les pratiques artistiques

NOS VALEURS

LA BIENVEILLANCE ET L'EMPATHIE

En encourageant la communication non violente et la médiation pour développer des relations chaleureuses et harmonieuses.

 

LE RESPECT DE TOUS LES ÊTRES VIVANTS

En acceptant chacun comme il est et en considérant les différences comme une richesse.

 

LA COOPÉRATION

En organisant des actions collectives et en transmettant des habitudes d’entraide et de solidarité

 

L'ÉPANOUISSEMENT DE CHACUN

En créant les conditions favorables pour que chacun puisse développer son autonomie, sa créativité, sa curiosité

 

LE PARTAGE ET LA CONVIVIALITÉ

En recherchant l’ouverture et les partenariats avec d’autres associations, les institutions, les écoles, les centres de loisirs...

 

LA SOBRIÉTÉ

En privilégiant les circuits courts, l’agriculture permacole et biologique, en maîtrisant notre impact sur la nature au maximum, en recyclant, compostant...

BIBLIOGRAPHIE

Pédagogie par la nature et Forest School

L'école à ciel ouvert, Fondation Silviva, Salamandre, 2019

Les enfants des bois, Sarah Wauquiez, books on Demand, 2008

Vivre la nature avec les enfants, Joseph Bharat Cornell, Éditions Jouvence, 1979

L'école de la forêt, Peter Hougton et Jane Worroll, Éditions Ulmer, 2019

Passeur de Nature, Émilie Lagoeyte, Cindy Chapelle, Titwane, Éditions terre vivante, 2019

L'enfant dans la nature, Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne, Fayard, 2018

Pour une éducation Buissonnière, Louis Espinassous, Éditions Hesse, 2019

Laissez-les grimper aux arbres, Louis Espinassous, Les presses d'Ile de France, 2015

Pédagogie de la bienveillance, besoins de l'enfant, communication non violente

Éduquer sans punir, Thomas Gordon, Éditions de l'homme, 2003

J'ai tout essayé, Isabelle Filliozat, JC Lattès, 2019

Au cœur des émotions de l'enfant, Isabelle Filliozat, Poche Marabout, 2013

Pour une enfance heureuse, Catherine Gueguen, Pocket, 2013

Le développement de la personne, Carl Rogers, Intereditions, 2005

Parents efficaces; les règles d'or de la communication entre parents et enfants, Thomas Gordon, Poche Marabout, 2013

Les mots sont des fenêtres ou bien ce sont des murs, Marshall Rosenberg, la découverte, 2016

Parler pour que les tout-petits écoutent, Collectif, les éditions phare, 2018

Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent, Faber & Mazlish, Phare 2012

La violence éducative, un trou noir dans le sciences humaines, Olivier Maurel, L'instant Présente, 2014

La ferme des enfants, Sophie Rabhi-Bouquer, Actes Sud, 2011

Comprendre les enfants pour mieux les éduquer, Isabelle Peloux, Actes Sud, 2019

Apprentissages naturels, Pédagogie Montessori, autres pédagogies

L'enfant, Maria Montessori, Édition Desclée de Brouwer, Paris 2006

L'esprit absorbant de l'enfant, Maria Montessori, Édition Desclée de Brouwer, Paris 2003

Pédagogie Scientifique, tome 1, La maison des enfants, Maria Montessori, Éditions Desclée de Brouwer, Paris 2004

Pédagogie Scientifique, tome 2, Éducation élémentaire, Marie Montessori, Édition Desclée de Brouwer, Paris 2007

La pédagogie Montessori en maternelle, Marguerite Morin, ESF,  2017

Libres enfants de Summerhill, Alexander S. Neill, La découverte Poche, essais, 2004m

L'école du Colibri. La pédagogie de la coopération, Isabelle Peloux, Actes sud, 2014

Le jeu de peindre, Arno Stern, Actes Sud, 2011

Une éducation sans école, Thierry Pardo, Ecosociété, 2015

Libres pour Apprendre, Peter Gray, Actes Sud, 2016

Liberté pour apprendre, Carl R.Rogers, Dunod, 2013

La pédagogie Freinet, concepts, valeurs, pratiques de classe, Nadine Giauque, Chronique Sociale, 2015